Y ya estamos ante el 4º reto de este MOOC.
A medida que iba dando forma a la narrativa, de manera inconsciente iba pensando en cómo podía hacer todo este proceso atractivo, qué herramientas les iban a atrapar y a llevarles a sentir la necesidad y la ilusión de seguir con este proyecto hasta el final.
Sí, me vuelvo a encontrar con LA MOTIVACIÓN como núcleo principal. La narrativa ha hecho que les pique la curiosidad, ahora tenemos que mantenerla e incluso aumentarla, y ya he averiguado quién me va a ayudar a conseguirlo: LA MECÁNICA y sus componentes.
En este nivel, se nos pide pensar en los componentes que pueden ayudarnos a que nuestro Proyecto Gamificado sea rico y atractivo. Y eso, es lo que llevo realizando varios días. ¿Qué puede ayudar a mi alumnado a ser consciente de los retos que va superando y qué le deja constancia de que va progresando en la misión.
Os recuerdo que según la narrativa, los tripulantes de Among us han tenido que abandonar su Estación Espacial e ir al planeta Tierra en busca de las piezas que necesitan. A partir de esta idea, tengo la necesidad de crear las piezas.
Creo que la herramienta de crear INSIGNIAS me va a ayudar a ir proporcionándoles las 8 piezas que necesitan nuestros amigos (extraterrestres) y que van a ser testigos de los retos que van resolviendo.
He decidido utilizar una herramienta sencilla para su creación: Canva.com
Este es el resultado:
Os dejo el enlace de la herramienta en la que las he creado.
Como la superación de cada reto tiene 4 niveles de dificultad (para que todos puedan tener éxito en la tarea), pero para motivar que elijan el nivel que más se ajuste a sus posibilidades, he pensado que un sistema de puntos puede ayudarme a conseguir este objetivo.
Teniendo en cuenta que el 1º nivel es el más fácil y el 4º nivel el más difícil, daría a los alumnos unos billetes con el valor de los puntos conseguidos según el nivel escogido.
1º nivel : 5 puntos
2º nivel: 10 puntos
3º nivel: 20 puntos
4º nivel: 50 puntos
Los he realizado con Word. Os dejo una imagen para que os hagáis una idea.
Y claro, esos puntos tienen que servir para algo. Y he pensado que esos puntos pueden ser canjeados por cartas de poder. Unas cartas especiales que nos den ayuda (física de compañeros/as o del profesor, o de algún vídeo, documento... que me ayuden a solucionar el reto al nivel que quiero), cartas pista o cartas pieza. Creo que esa ayuda también puede motivar al alumnado a probar con los niveles de mayor dificultad por dos razones: por un lado, porque tienen ayuda y les da cierta seguridad, por otro lado, para poder conseguir ventaja o recuperar algo perdido.
CARTA AYUDA = deben entregar 20 PUNTOS. El que la use puede pedir ayuda física de un compañero/a o del profesor, vídeo, documento... para superar un reto.
CARTA PISTA= deben entregar 30 PUNTOS. El que la use recibirá una pista para descubrir a los saboteadores y poder librarse de su engaño.
CARTA PIEZA= deben entregar 90 PUNTOS. El que la use recibirá la pieza que solicite de los retos ya superados (insignia), pues los saboteadores te pueden quitar algunas piezas.
Una vez que se ha usado la carta, vuelva a estar en posesión del maestro.
Para la elaboración de estas cartas he utilizado la herramienta www.hearthcards.net. Son bastante atractivas.
Os dejo una imagen de ellas para que os hagáis una idea.
Y por último, está claro que un registro de los puntos, de los retos, de las piezas, de las cartas de poder que posea cada alumno/a nos va a ayudar a que se motiven y sean conscientes del proceso. A través de su avatar podrán acceder a su progreso: piezas adquiridas, puntos acumulados (que restaremos cuando obtengamos una carta de poder) y cartas de poder que poseen (que también serán anuladas cuando se usen).
Creo que este proyecto va cogiendo forma. Espero que os guste la idea, y por supuesto estoy receptiva a todas las aportaciones que se os ocurra para mejorarlo. Gracias.
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